OS BOLECHAS XOGAN CO ORDENADOR (Rexistro nro. 316032)
[ vista simple ]
| 000 -CABECEIRA | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 00508nam a2200181 i 4500 |
| INFORMACIÓN XERAL | |
| Códigos de información de lonxitude fixa | 140109s sp b spa |
| ISBN | |
| ISBN | 8495350610 |
| CDU | |
| CDU | 82-3 / 82-N |
| PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOME DE PERSOA | |
| Nome de persoa | CARREIRO, PEPE |
| -- | 13 |
| MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | OS BOLECHAS XOGAN CO ORDENADOR |
| Autores | / CARREIRO, PEPE |
| PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN | |
| Editorial | :A NOSA TERRA |
| Data de publicación | , 2000 |
| MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | OS BOLECHAS |
| DESTINATARIOS | |
| Nota de audiencia | 1º-2º Primaria |
| MATERIA--TERMO DE MATERIA | |
| Termo de materia | Tempo de Lecer |
| -- | CEC093-7771|CEC104-2312 |
| REFERENCIA ILS ANTERIOR | |
| -- | Data non definida (008date1) |
| -- | 1 |
| Retirado | Perdido | Estragado | Non para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Localización en andeis | Data de alta no sistema | Fonte de adquisición | Sinatura correspondente á clasificación | Parte da sinatura que identifica ao exemplar | Préstamos totais | Sinatura completa | Código de barras | Data da última consulta | Data do último préstamo | Número de volume | Tipo de ítem de Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CEIP Plurilingüe Ricardo Tobío | CEIP Plurilingüe Ricardo Tobío | Sala préstamo | 2021-02-25 | Fondos Biblioteca | 82-N-G | bol | 1 | 82-N-G CAR bol | CEC093000007771 | 2022-10-07 | 1 | Prestable | 1º ciclo | |||||
| CEIP Plurilingüe de Leirado | CEIP Plurilingüe de Leirado | Sala préstamo | 2014-01-09 | Fondos Biblioteca | 82N | bol | 42 | 82N CAR bol | PEC142000002795 | 2025-01-30 | 2024-09-10 | 1 | Prestable | Nivel: 1ºCICLO | ||||
| CEIP Torre de Hércules | CEIP Torre de Hércules | Sala préstamo | 2018-11-29 | Fondos Biblioteca | os bolechas xog | 6 | os bolechas xog | CEC104000002312 | 2022-11-03 | 1 | Prestable | Primeiros lectores |
